El PROA +, FSE+, Transfórmate es un Programa de cooperación territorial y carácter plurianual que tiene como finalidad mejorar los resultados escolares de todo el alumnado, especialmente de los más vulnerables, e incrementar el porcentaje de alumnado que permanece en el sistema educativo.
El Programa PROA+ aspira a un gran reto: facilitar que todo el alumnado obtenga, como mínimo, una titulación post ESO, postsecundaria obligatoria, en línea con los objetivos de la UE para 2030, y, para conseguirlo persigue que el alumnado que potencialmente podría fracasar tenga éxito.
En este sentido los principios pedagógicos de este Programa son:
- Equidad, que garantiza la igualdad de oportunidades en el acceso, el proceso y resultados educativos.
- Educación inclusiva como principio fundamental.
- Expectativas positivas sobre las posibilidades de éxito educativo.
- Acompañamiento y orientación, prevención y detección temprana de las dificultades de aprendizaje.
- Relevancia de la educación no cognitiva.
- Uso del conocimiento acumulado.
Líneas estratégicas del PROA+, FSE+ “TRANSFÓRMATE”. Ámbitos de las acciones y tipos:
|
ACTIVIDADES REQUISITOS/ ELEGIBLES |
|
|
ALUMNADO DIVERSO |
E1. Actividades para seguir y “asegurar” condiciones de educabilidad. |
|
E2. Actividades para apoyar al alumnado con dificultades para el aprendizaje. |
|
|
ACTITUDES EN EL CENTRO |
E3. Actividades para desarrollar las actitudes positivas en el centro (transversales). |
|
PROCESO DE ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE (AULA) |
E4. Actividades para mejorar el proceso de E/A de las competencias esenciales. |
|
CENTRO Y ADMINISTRACION EDUCATIVA |
E5. Actividades y compromiso de gestión de centros para mejorar la calidad de los profesionales. |
Esta integración se consigue a través de:
- El diseño e implementación de un Plan Estratégico de Mejora (PEM). Se establecen las líneas de acción y estrategias clave, integrándose dentro del Proyecto Educativo del Centro (PEC).
- A continuación, se seleccionan e implementan «plan de planes de actividades y acciones palanca» (AP). Pretenden integrar con coherencia las diferentes estrategias y acciones que nos servirán para el desarrollo de los objetivos.Asimismo, se proporciona formación y acompañamiento al profesorado para garantizar una aplicación efectiva.
- Finalmente, el programa incluye un sistema de seguimiento y evaluación, basado en indicadores de progreso y rendición de cuentas, permitiendo una mejora continua y alineación con las políticas educativas de equidad y calidad.
El CEIP ESPAÑA lleva desde el curso 2024-2025 desarrollando con un notable éxito actuaciones inclusivas e interesantes con este programa logrando una mayor motivación en su alumnado, colaborando en la mejora de los resultados académicos, mejorando la acogida del profesorado, fomentando la convivencia escolar en entornos naturales e impulsando la gestión emocional y las competencias personales sociales del alumnado (autoestima, tolerancia, confianza, empatía, autoconocimiento, trabajo en equipo e iniciativa)
Para este curso escolar, 2025-2026, al igual que el curso pasado, 2024-2025 se seleccionaron las siguientes actividades palanca:
- Línea estratégica E2. Acciones para apoyar al alumnado con dificultades para el aprendizaje.
- Actividades de aula y refuerzo en aula o fuera en Competencia en Comunicación Lingüística (CL) y Competencia matemática (CM) para el desarrollo del Plan Estratégico de Mejora. (A230).
- Línea estratégica E3. Acciones para desarrollar las Actitudes positivas en el centro.
- Miradas emocionales para mejorar el aprendizaje
- Línea estratégica E4. Acciones para Mejorar el proceso E/A de las competencias esenciales con dificultades de aprendizaje.
- Aprendizaje cooperativo en el aula
Comentarios recientes